Bonnes pratiques

Ce qui distingue un cours suivi d'un cours abandonné.

Construire un cours qu'on termine

Un module = une séance. 45 à 90 minutes. Un module qui ne se finit pas en une fois ne se finit souvent pas du tout.
Alternez. Leçon, vidéo, atelier, quiz. Trois leçons de suite perdent l'attention, quel que soit leur contenu.
Un quiz court après chaque notion. Tentatives illimitées, explications affichées. C'est l'outil d'apprentissage le plus rentable de la plateforme pour l'effort qu'il demande.
Un atelier par module au minimum. On n'apprend pas une compétence technique en lisant.
Écrivez les objectifs d'abord. « Être capable de… » Ils dictent le contenu, et non l'inverse.
Publiez tôt, enrichissez ensuite. Un cours vivant, où du contenu s'ajoute, notifie ses élèves et les ramène. Mais publiez avec un premier module complet.
Passez par l'aperçu élève avant chaque publication. La moitié des maladresses ne se voient que de ce côté-là.

Des phrases courtes. Vos élèves lisent souvent sur un téléphone, parfois dans le bruit, rarement au calme.
Une idée par paragraphe, et un titre tous les trois ou quatre paragraphes.
Montrez avant d'expliquer. Un bloc [[terminal]] avec la commande et sa sortie vaut trois paragraphes de description.
Nommez ce que l'élève voit. « Cliquez sur Enregistrer » et non « validez le formulaire ».
Dites le pourquoi. Une procédure sans raison ne se retient pas et ne s'adapte pas à un cas voisin.
Un encadré rouge doit rester rare. Sinon il ne signale plus rien.
Les légendes d'images décrivent le contenu, pas le fichier : c'est ce que lit un lecteur d'écran, et ce qui s'affiche si l'image manque.

Corrigez vite. Une remise corrigée dans les 48 heures fait progresser ; corrigée dans trois semaines, elle n'intéresse plus personne.
Deux remarques précises valent mieux que dix remarques vagues.
Écrivez au groupe dès qu'une question revient deux fois — et mettez la réponse dans le wiki la troisième.
Regardez les résultats par question. Une question massivement ratée accuse votre leçon avant d'accuser vos élèves.
Intervenez sur le décrochage tôt. Un message quand l'inactivité date de dix jours rattrape ; au bout d'un mois, presque jamais.